Definición de compensación (de las necesidades de aprendizaje)  

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    Vigotski se refiere a la compensación y establece que ésta deviene en un proceso singular de desarrollo que crea una “segunda naturaleza” siempre y cuando no se halle limitada por el ambiente social en el que se desenvuelve el niño. En las personas con necesidades educativas especiales, se desarrollan capacidades que a veces no se encuentran en la generalidad de las personas. Las insuficiencias orgánicas impulsan el proceso de compensación, el cual reestructura todas las funciones y las orienta hacia la participación social. De este modo el proceso de compensación se lleva a cabo sólo si las personas con necesidades educativas especiales son influidas por las mismas exigencias sociales que las demás. Cuando el niño se encuentre verdaderamente inmerso en el ambiente, con los otros, conformará su personalidad según los patrones sociales llamados normales.

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