Definición de bandura, albert  

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    nació el 4 de diciembre de 1925 en una pequeña localidad de Mundare, en Alberta del Norte, Canadá. Era el único hijo varón, pues tenía cinco hermanas mujeres, de una familia de emigrantes del este europeo (su padre era polaco y su madre, ucraniana). Cursó sus estudios primarios y secundarios en la única escuela que existía en el pueblo. Al finalizar el bachillerato, trabajó durante un verano rellenando agujeros en la autopista de Alaska, en el Yukon. Se dirigió a Vancouver en busca de un clima más intelectual y fue en la Universidad de Columbia Británica donde cursó Psicología, graduándose en 1949. En verdad, no sabía qué estudiar y puede decirse que eligió la carrera por azar. Sin embargo, esta entrada accidental en el mundo de la Psicología influyó en sus desarrollos teóricos. En un artículo publicado en 1982, sostenía que las iniciativas personales a menudo ubican a los sujetos en circunstancias fortuitas que posteriormente influyen en el curso de sus vidas. Más tarde se trasladó a la Universidad de Iowa, institución que contaba con importantes investigadores como Kurt Lewin. Allí conoció a Virginia Varns, una profesora de la Escuela de Enfermería. En 1951 obtuvo su maestría y se doctoró en Psicología Clínica en 1952, año en el que también se casó con Virginia Varns, con quien tuvo dos hijas, Mary y Carol. Tras su graduación, asumió una candidatura para ocupar el postdoctorado en el Wichita Guidance Center, ubicado en Kansas. En 1953, comenzó a enseñar en la Universidad de Stanford. Allí investigó acerca de la relación existente entre los antecedentes familiares y el comportamiento social de las personas, así como también sobre el aprendizaje a través del proceso de identificación. Inició estudios acerca de la relación entre el aprendizaje social y la agresión en colaboración con Richard Walters, su primer alumno del doctorado. Juntos escribieron “Agresión adolescente” en 1959. Lamentablemente, Walters murió joven en un accidente de motocicleta. Tiempo después y en la misma línea, escribió “La Agresión: un análisis social de su aprendizaje”. Su teoría del aprendizaje vicario resultaba ser una voz discordante en un momento en que estaba en boga el conductismo y la teoría del aprendizaje por reforzamiento. En 1963 publicó una de sus obras más conocidas “El aprendizaje social y el desarrollo de la personalidad”. En síntesis, el programa inicial de investigación de Bandura en Stanford se centró en la importancia de los modelos sociales para la motivación, el pensamiento y la acción de los sujetos. Como derivación de estas investigaciones publicó la “Teoría del Aprendizaje Social”, en 1977. Fue presidente de la Asociación de Psicología Americana (APA) en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Hacia mediados de la década del 80 del siglo XX, Bandura se convirtió en un teórico cognitivo social del funcionamiento humano. En esta línea de pensamiento, él otorgó un rol central a los procesos cognitivos, vicarios, autorregulatorios y autorreflexivos de los sujetos, en el proceso de su adaptación y cambio en el medio social en que se mueven. A partir de su libro “Fundamentos sociales del pensamiento y la acción, una teoría cognitiva-social”, Bandura renombró su teoría como “cognitiva-social“. La misma se proyecta como una de las grandes teorías del siglo XXI. Las contribuciones que realizó a la Psicología fueron reconocidas con la gran cantidad de premios y honores que le han otorgado. Asimismo, ha sido galardonado y distinguido por la Universidad de British Columbia, la Universidad de Roma, la Universidad de Lethbridge, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Indiana, la Universidad de New Brunswick, la Universidad de Penn State, la Universidad de Leiden y la Universidad de Berlín. En 1999 recibió el Premio Thorndike por sus contribuciones al desarrollo de la Psicología de la Educación. Sus libros han sido traducidos a distintos idiomas (español, italiano, portugués, francés, polaco, alemán, ruso, chino, japonés y coreano). A menudo, él manifiesta sentirse en deuda con sus estudiantes, dado que muchos de ellos han sido cercanos colaboradores de sus investigaciones. Ellos, al hablar de él, resaltan su sabiduría, su humildad y su maravilloso sentido del humor. Bandura se mantiene activo hasta la actualidad en la Universidad de Stanford.

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