- nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, un suburbio de Chicago, en el estado de Illinois. Su padre era ingeniero civil, su madre ama de casa, y le prodigaron una educación muy severa y religiosa (protestantes pietistas). Sus padres, con la intención de alejar a sus 6 hijos de las tentaciones de la vida suburbana, decidieron mudarse a una granja, y fue allí donde Rogers pasó su adolescencia y desarrolló una curiosa afición por las mariposas nocturnas. A los 17 años, influenciado por su familia, se inscribió en un grupo de la Asociación Cristiana de Jóvenes. El líder de ese grupo, el profesor George Humphrey cambió su vida y la reorientó hacia las relaciones de ayuda interpersonal. Este profesor no seguía aparentemente ningún sistema, y dejaba que los jóvenes tomaran sus propias direcciones. Para el joven Rogers esta experiencia era absolutamente diferente a lo que había vivido durante toda su vida, y se sentía muy confundido. Llegó a pensar que el Prof. Humphrey era incapaz de saber a qué conclusiones tenía que arribar y por eso daba libertad al grupo. Le llevó muchos años madurar la idea de que tal vez ese profesor sabía lo que hacía, y que tenía un modo particular y novedoso de enseñar. El impacto de esta experiencia será reconsiderado y le resultará obvio al elaborar su propio sistema de pensamiento, el cual tiene como eje la noción de no directividad. Su formación académica transitó varios caminos. En un principio se inscribió en la Universidad de Wisconsin en Ciencias Agrarias, luego concurrió a un seminario de Teología en Nueva York, en cuyo marco viajó a China en 1922. El contacto con Oriente influyó notablemente en un cambio de dirección profesional, puesto que se oreintó hacia la Psicología. Estudió esta disciplina en la Universidad de Columbia; obtuvo su titulo de Master en Psicología en 1928, y su Doctorado en 1931. Escribió cerca de veinte libros, que fueron traducidos a varios idiomas, y más de doscientos cincuenta artículos, además de realizarse doce films sobre su trabajo y varios vídeos, donde se lo puede observar en sesiones reales (individuales y grupales.) Comenzó su tarea como psicoterapeuta en un instituto de Rochester, Nueva York en el cual trabajó durante doce años, con niños y adolescentes que presentaban graves problemas de conducta social. En 1957 regresó a la Universidad de Wisconsin, para trabajar como profesor de psicología y de psiquiatría. Murió en California en 1987.
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