- La dimensión pedagógica de la escuela se gestiona a partir del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La planificación del proyecto parte de lo que es la institución y de lo que se desea alcanzar, en un proceso dialéctico que necesita de tiempo para su concreción y cuyos plazos serán, según lo requerido, cortos, medianos y largos. Las etapas para su organización son: - Análisis del contexto (conocimiento de de la comunidad y su cultura más las aspiraciones de aquélla sobre el servicio educativo que debería brindar la escuela. - Reconocimiento de la identidad institucional: conocimiento de la organización escolar, la historia de la institución, relación entre los cambios intra y extrainstitucionales de la comunidad, características del personal docente y no docente, propósitos institucionales, organización institucional (distribución de roles y de funciones), distribución del tiempo diario, características del espacio físico, recursos materiales y no materiales internos y externos de institución (uso y aprovechamiento) y todos aquellos aspectos sobresalientes de la institución que contribuyan a la construcción de su identidad. - Detección de problemas relevantes: a partir del análisis de la etapa anterior, se seleccionan los problemas, se analizan sus causas y condiciones de desarrollo, y luego se debaten las posibles soluciones. - Objetivos o propósitos a lograr: selección de aquellos aspectos relativos a los ámbitos de enseñanza, del aprendizaje, de la gestión institucional, de la administración y de la comunidad más importantes, sobre los que hay que intervenir. - Elaboración de propuestas de acción: definición clara y precisa de las acciones, los roles de los actores involucrados y su grado de participación, el tiempo para cada acción mediante la confección de un cronograma que facilite la evaluación constante de las acciones y los resultados o productos esperados. - Evaluación: debe ser constante y periódica, a cargo de los responsables del proyecto. Permitirá el aporte de nuevos elementos para el análisis de las nuevas situaciones.
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